어쩌면 일지
[입시전문가의 AI 실험기] Claude에게 자기소개서를 첨삭 받아봤습니다. 본문
안녕하세요.
지난 글에서는 GPT로 모의면접 질문을 만들어본 경험을 공유해드렸는데요,
오늘은 두 번째 이야기로 Claude에게 자기소개서를 첨삭 받아본 실험에 대해 말씀드리려 합니다.
특히 이번 실험에서는 GPT와 Claude를 모두 활용해보며 두 AI 도구의 특성을 비교해볼 수 있었는데요,
과연 AI는 자기소개서 첨삭에 얼마나 유용할까요? 실제 학생의 글을 바탕으로 진행한 실험 결과를 공유합니다.
실험 배경: 자기소개서, 왜 AI 첨삭을 시도했나?
입시 컨설팅을 하다 보면 자기소개서 첨삭에 많은 시간을 쏟게 됩니다.
특히 고입 자기소개서는 중학생들의 미숙한 글쓰기 실력과 제한된 경험으로 인해, 지도 과정에서 많은 어려움이 있었죠.
첨삭 과정에서 제가 느낀 몇 가지 고민이 있었습니다:
- 학생의 진정성은 살리면서도 더 나은 표현으로 개선하는 방법은?
- 객관적인 시선으로 글의 강점과 약점을 파악하는 방법은?
- 입학사정관의 관점에서 어떤 부분을 더 보완해야 할지?
이런 고민들을 해결하기 위한 도구로 AI를 활용해보면 어떨까 싶었고, 특히 최근 화제가 되고 있는 Claude와 GPT 두 모델을 비교해보는 것도 의미 있겠다 싶어 이번 실험을 진행하게 되었습니다.
실험 방법: 어떻게 AI에게 첨삭을 요청했나?
이번 실험은 과거 고입을 준비했던 학생의 자기소개서를 바탕으로 진행했습니다.
실험 과정은 다음과 같습니다:
- 동일한 자기소개서를 Claude와 GPT 모두에게 제공
- 첨삭 기준 설정: 다음의 기준으로 평가와 개선을 요청
- 글의 논리적 흐름과 일관성
- 구체적 사례와 경험의 표현
- 지원 학교와의 연관성
- 질문 의도와의 적합성
- 학생의 성장 과정과 변화 부각
- 강조하고자 하는 역량 및 인성 키워드를 반영할 것
- 문법적 오류와 표현의 개선점
- 단계별 접근:
- 1단계: 전체적인 평가와 개선 방향 제시
- 2단계: 구체적인 문장 수정 및 대안 제시
- 3단계: 수정된 전체 글 재구성
AI 첨삭의 결과: Claude vs GPT
1. 전체적인 평가 비교
우선 두 AI에게 자기소개서에 대한 전반적인 평가를 요청했을 때 나타난 차이점이 흥미로웠습니다.
GPT의 평가:
- 더 구체적이고 분석적인 접근
- 문단별로 강점과 약점을 명확히 지적
- 입학사정관 관점에서의 평가 기준 제시
- 논리적 흐름의 문제점을 정확히 짚어냄
Claude의 평가:
- 더 공감적이고 섬세한 접근
- 학생의 의도와 강점에 초점
- 전체적인 인상과 감정적 효과에 더 주목
- 긍정적인 피드백 위주의 접근
첫인상만으로는 GPT가 분석과 평가에서 더 명확하고 구체적이었다면, Claude는 학생의 의도를 더 깊이 이해하고 공감하는 모습을 보였습니다.
2. 구체적인 수정 제안 비교
다음으로 구체적인 문장 수정과 대안 제시에서도 차이가 있었습니다.
GPT의 수정 제안:
[원문] "저는 과학 시간에 배운 내용이 너무 재미있어서 집에 와서도 계속 공부했어요."
[GPT 수정] "과학 수업에서 학습한 '생태계의 평형'이라는 개념에 매료되어, 하교 후에도 관련 다큐멘터리를 찾아보고 환경 다이어리를 작성하며 심화 학습을 이어갔습니다."Claude의 수정 제안:
[원문] "저는 과학 시간에 배운 내용이 너무 재미있어서 집에 와서도 계속 공부했어요."
[Claude 수정] "과학 시간에 배운 내용이 단순한 교과 지식을 넘어 세상을 바라보는 새로운 렌즈를 선물해주었습니다. 수업 종료 후에도 그 호기심은 사그라들지 않아, 집에 돌아와서도 관련 주제를 더 깊이 탐구하며 배움의 기쁨을 이어갔습니다."
여기서 확실히 드러나는 점은 GPT는 구체적 사실과 활동 중심으로 수정한 반면, Claude는 감정과 생각의 흐름을 더 풍부하게 표현했다는 것입니다. GPT가 '무엇을 했는지'에 초점을 맞추었다면, Claude는 '어떤 경험과 생각을 했는지'에 더 집중했습니다.
3. 전체 글 재구성 비교
마지막으로 수정된 전체 글을 재구성해달라고 요청했을 때도 뚜렷한 차이가 있었습니다.
GPT의 재구성:
- 논리적 구조가 더 명확함
- 각 문단의 주제와 전개가 체계적(다만, 딱딱한 문체)
- 구체적인 활동과 성과 중심
- 지원 학교와의 연결성 강조
Claude의 재구성:
- 학생의 목소리와 개성이 더 자연스럽게 유지됨
- 이야기의 흐름이 부드럽고 연결성이 좋음
- 감정과 성장 과정의 묘사가 풍부
- 더 문학적이고 세련된 표현
특히 주목할 만한 점은, Claude가 재구성한 글은 마치 실제 학생이 쓴 것처럼 자연스러웠다는 것입니다.
반면 GPT의 재구성은 더 '완벽한' 자기소개서 형식을 갖추었지만, 때로는 너무 정형화된 느낌이 들기도 했습니다.
AI 첨삭의 강점과 한계
강점:
- 객관적 시각 제공: 두 AI 모두 글의 약점을 객관적으로 짚어내는 데 도움이 되었습니다. 특히 교사인 저와 학생 사이에서는 말하기 어려운 부분도 AI는 직설적으로 지적할 수 있었죠.
- 다양한 표현 제안: 학생들이 자주 사용하는 상투적 표현들을 더 신선하고 구체적인 표현으로 대체하는 제안이 유용했습니다.
- 효율적인 시간 활용: 기본적인 문법, 맞춤법, 문장 구조 등을 AI가 빠르게 첨삭해주어 저는 더 본질적인 내용 지도에 집중할 수 있었습니다.
- 학생의 자기성찰 촉진: AI의 피드백을 함께 검토하면서 학생이 자신의 글을 더 객관적으로 바라보고 성찰하는 기회가 되었습니다.
한계:
- 사실관계 오류: 특히 GPT의 경우, 학생이 실제로 작성하지 않은 활동이나 경험을 "구체화"한다는 명목으로 만들어내는 경우가 있었습니다. 이는 자기소개서의 진정성을 해칠 수 있는 심각한 문제였죠.
- 개성의 희석: 두 AI 모두 때로는 너무 "완벽한" 글을 만들어내다 보니, 학생 특유의 개성이나 표현이 사라지는 경우가 있었습니다.
- 맥락 이해의 한계: 학생의 전체 이력이나 학교의 특성을 완벽히 이해하지 못해, 때로는 맥락에 맞지 않는 수정을 제안하기도 했습니다.
- 평가 기준의 획일화: AI는 일반적인 글쓰기 원칙을 기반으로 평가하기 때문에, 특정 학교나 전형의 특지을 완벽히 반영하지 못했습니다.
가장 효과적인 AI 첨삭 활용법
여러 실험 끝에 발견한 가장 효과적인 AI 첨삭 활용법은 GPT와 Claude의 장점을 결합하는 방식이었습니다. 제가 실제로 적용한 방법을 공유합니다:
- GPT로 분석 및 평가: 먼저 GPT에게 자기소개서의 강점과 약점을 분석하고, 구체적인 평가 기준에 따른 점수와 개선 방향을 요청합니다.
- 분석 내용 검토: 이 분석 내용을 제가 직접 검토하여 사실과 다른 내용은 걸러내고, 개선이 필요한 핵심 포인트를 정리합니다.
- Claude에게 개선 요청: 정리된 개선 포인트를 바탕으로 Claude에게 문단간 자연스러운 연결 및 몇몇 문장의 표현 개선을 요청합니다.
- 학생과 함께 검토: 최종적으로 학생과 함께 수정된 내용을 검토하며, 진정성을 유지하면서도 더 효과적인 표현을 찾아갑니다.
이러한 방식은 GPT의 분석적 강점과 Claude의 자연스러운 글쓰기 능력을 모두 활용할 수 있게 해주었습니다.
특히 GPT가 때로 제시하는 사실과 다른 내용을 걸러내는 과정을 반드시 포함함으로써, AI 첨삭의 위험성을 최소화할 수 있었습니다.
실제 적용 사례와 효과
이러한 AI 첨삭 방식을 실제 고입 자기소개서에 적용해본 결과, 다음과 같은 긍정적 변화가 있었습니다:
- 구체적인 경험 묘사: 막연한 활동 나열에서 구체적인 감정과 과정의 묘사로 변화
- 일관된 스토리라인: 흩어진 에피소드들이 하나의 연결된 이야기로 재구성
- 지원 학교와의 연결성: 학생의 경험과 지원 학교의 특성이 자연스럽게 연결
- 개성 있는 표현: 상투적 표현에서 학생만의 목소리가 드러나는 표현으로 발전
특히 학생들이 "내 이야기가 이렇게 특별할 수 있구나"라고 깨닫는 순간을 지켜보는 것은 교육자로서 큰 보람이었습니다.
마치며: AI 첨삭, 어디까지 믿을 수 있을까?
이번 실험을 통해 AI가 자기소개서 첨삭에 유용한 도구가 될 수 있음을 확인했습니다.
특히 Claude의 자연스러운 글쓰기와 GPT의 분석적 접근을 함께 활용하면 더욱 효과적인 첨삭이 가능했죠.
하지만 동시에 AI 첨삭에는 분명한 한계와 위험이 있다는 점도 명심해야 합니다.
특히 GPT가 때로 제시하는 사실과 다른 내용은 매우 조심해야 할 부분입니다.
자기소개서는 무엇보다 '진정성'이 중요한 글인데, AI가 사실이 아닌 내용을 추가한다면 이는 입시에서 큰 문제가 될 수 있기 때문입니다.
결국 AI 첨삭은 전문가의 지도 아래 이루어져야 하며, AI는 어디까지나 교육자와 학생 사이의 대화를 풍부하게 하는 도구로 활용되어야 한다는 생각이 듭니다.
앞으로도 다양한 AI 활용법을 실험하며, 입시 지도에 어떻게 효과적으로 적용할 수 있을지 연구해 나가겠습니다.
다음 시리즈에서는 생활기록부를 AI에게 요약시켜본 실험에 대해 이야기해보겠습니다.
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